疫情复学教学计划/疫情期间复学计划

厦门公布各类学校返校复学时间

月8日：中职学校毕业年级统一返校复学，毕业实习（顶岗实习）同步启动。5月11日：中学非毕业年级和小学六年级安排返校复学。5月18日：小学三到五年级安排返校复学。5月20日起：高校、中职学校可根据毕业年级复学情况及疫情防控形势，安排非毕业年级错峰返校复学。

初高中和中等职业学校除毕业年级外，其他年级、小学、幼儿园：需在5月11日前做好学生返校（园）学习准备，具体返校（园）时间将根据疫情防控情况另行通知。全省高校：毕业年级学生和有重要科研任务的研究生：从4月23日起分期分批错峰返校。其他年级学生：从5月7日起分期分批错峰返校。

月11日起 安排中小学其他年级(含特殊教育学校，除小学二年级和幼儿园外)按照分批分段，错时错峰的原则全面复学。5月20日起 中职学校、高职院校、本科高校和研究生非毕业年级按错峰错时原则复学，实行分批错时返校。 小学一二年级、幼儿园复学时间另行研究确定。

全面复学时间建议 在符合属地疫情防控要求、各校制定精细化防控方案、实行“一校一策”情况下，应加快全面复学，恢复正常教育教学秩序。但多校区办学中，老校区人口密度大、学生流动性强、防疫条件不达标的不建议全面复学。

部分情况下，还需上报辖区教育行政部门备案。这一流程通常需要3-10个工作日，具体时间因学校和地区而异。综上所述，休学后返校的具体时间并非固定不变，而是需根据学校规定、学生个人情况及复学申请流程来确定。建议学生直接咨询本校教务处或查阅《学生学籍管理办法》细则，以获取准确信息。

高三年级返校复学时间全省高三年级统一于4月7日返校复学。这一安排基于高三学生面临高考的紧迫性，同时结合河南省疫情防控形势的稳定向好，确保学生在安全环境下完成备考。

江苏南京:符合条件的小学4至6年级14日返校复学

1、南京市符合条件的小学4至6年级师生员工于4月14日返校复学，其他学段年级返校安排将根据疫情防控形势另行公布。返校复学范围此次返校复学对象为南京市内符合疫情防控条件的小学四年级、五年级、六年级师生员工。

2、南京部分年级段师生员工的返校复学时间安排如下：小学四五六年级师生员工：于2022年4月14日（星期四）返校复学。初中三年级、职教高考年级师生员工：2022年3月31日（星期四）返校复学。高中三年级师生员工：2022年3月24日（星期四）下午返校复学。

3、小学四五六年级师生员工：于2022年4月14日（星期四）返校复学，即该年级线下课于当日开课。初中三年级、职教高考年级师生员工：2022年3月31日（星期四）返校复学，意味着该阶段线下课于该日开启。高中三年级师生员工：2022年3月24日（星期四）下午返校复学，表明此年级线下课于当天下午开始。

复学后如何做好线上线下教学衔接

线上线下教学衔接需从教育行政、学校管理、教师教学、学生及家长等多层面协同推进，复课后应优先开展学情诊断、心理调适及习惯调整，并通过系统化方案实现平稳过渡。

复学后做好线上线下教学衔接的方式有：第要做好心理上的疏导。全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习，这一点至关重要。为此教育部前几天专门发了一个通知，对开学后的学生心理疏导工作、思想工作提出了明确的要求。第上好复学后的第一课。

线上线下衔接方法如下：线下衔接教学措施身心辅导，进入状态。一个多月的线上学习，学生肯定较放松，行动上懒散。我们要给学生适应的过程，但也得抓紧时间让他们尽快适应学校的生活，投入到紧张的学习生活中去。把握节奏，合理安排。开学后因学习周期短、学习任务重。

线下教学首先要解决“吃不饱”和“吃太撑”的问题，需通过做好线上线下衔接过渡、落实分层分类精准施教两方面实现。做好线上线下衔接过渡线上教学虽有优点，但在学情把控、互动反馈等方面存在固有局限性，不能取代线下教学，二者也很难实现同质同效。

我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。了解学生学习状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。

幼儿园疫情复课活动方案

1、制定和完善疫情防控工作方案制度：幼儿园疫情防控应急预案、开园工作方案； 疫情报告制度，幼儿晨午检制度，因病缺勤登记、病因追踪等台账登记制度，复学证明查验制度，幼儿健康管理制度，免疫接种证查验制度，环境卫生检查通报制度，防疫消毒制度，疫情防护健康教育制度。

2、幼儿园疫情复课方案 红孩儿1718 幼儿园疫情复课方案1 为进一步做好传染病疫情预防控制工作，全面落实各项防病措施，保障我县人民身体健康，特制定20xx年传染病疫情及防控工作计划。 做好法定传染病报告管理工作。

3、活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。

4、（五）精心组织返校返园后教育教学工作。特殊教育学校、幼儿园要制定分时段错峰返校和应急处置方案，维护良好的返校复课秩序。特殊教育学校、幼儿园在返校（返园）复课第一天组织健康专题教育，以班级为单位有计划开展关于新型冠状病毒肺炎相关疫情防控知识的宣传教育活动。

一位校长的反思:当我们迎来返校复学,我们迎来了什么?

1、返校复学之际，我们迎来了新的教育时机与生态，需从回望中习得人生、在省视中盘活课堂、于展望中归回本质，做好知识、思维与教育理念的多重准备。复学先复习：在回望中习得人生疫情是人生教育的鲜活教材：疫情带来的不仅是教学场景的转变，更是一场关于生命、责任与价值观的深刻教育。

2、校长沈洪告诉记者，学校在复课前开展网上问卷调研，从学生的心理状态、复学压力、身体状况等多方面了解情况，复学初期最重要的是帮助学生们调整心态，回归到正常的校园生活。

3、复学与成长阶段顺利复学适应新环境：孩子出营后，与母亲一切事情有商有量，包括转学、留级等决定。在新的学校，她很快适应了学校生活，成绩逐步提高，还结交了很多新朋友。

4、泄露原因学校在准备学生返校复学时，教务科研处按疫情防控要求整理了返校学生名单，用于核查学生来源地及健康状况。由于工作人员缺乏保密意识，未妥善保管信息，导致部分学生信息泄露。学校在《致歉声明》中承认对此负有不可推卸的责任。